Enfoque de atención e intervención
En la Fundación Talentos del Pacifico nuestra visión de los niños y las niñas y sus familias se enmarca dentro de lo humano, asumiéndolo como un ser en proceso de crecimiento y desarrollo, con derechos y deberes, con capacidad de ser gestor de su propio desarrollo. Les brindamos atención, cuidados, conocimientos, espacios de participación lo que se convierte en oportunidades para el desarrollo de sus potencialidades, basados en los siguientes enfoques:

• Enfoque de Derechos
• Enfoque Diferencial
• Enfoque Sistématico

Principios del modelo de Atención
Los principios del modelo de atención tienen como base fundamental el formar sujetos integrales, es por ello, que la Fundación Talentos del Pacífico pretende desarrollar estrategias significativas que permitan a cada beneficiario adquirir las competencias necesarias y por ende, vincularse a lo social en todos los ámbitos, esto con el objetivo de mejorar la calidad de vida y el restablecimiento de derechos.

• Interés Superior
• Dignidad Humana
• Igualdad y no discriminación
• Oportunidad
• Integralidad
• Individualidad
• Corresponsabilidad

Niveles de Atención
La Fundación Talentos del Pacífico al implementar el modelo de intervención en atención desde el enfoque sistémico, donde hay una implicación en el fortalecimiento de capacidades individuales, familiares, comunitarias y de las redes sociales de apoyo, dado que se requiere generar entornos de protección, en donde los niños, niñas y adolescentes sean reconocidos como sujetos de derechos y se asegure su protección. Por lo tanto, se describen los cuatros niveles a saber:

• Individual
• Familiar y redes vinculares de apoyo
• Comunitario
• Social

Fases del modelo de atención
El modelo de atención es llevado a cabo en el proceso de atención, en el cual se inicia con la ubicación del niño, niña o adolescente en una de las modalidades de atención establecidas por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, decretadas por parte de la autoridad administrativa competente (defensor/a de familia, comisario/a de familia o inspectores de policía), en este caso, se define la modalidad como externado media jornada, por lo que se inicia el proceso de restablecimiento de derechos amenazados, inobservados y vulnerados en los niños, niñas y adolescentes, el cual es desarrollado en tres fases de atención, estas se mencionan y describen a continuación.

• Fase l: Identificación, diagnóstico y acogida: En esta fase se realizan y analizan las valoraciones del equipo interdisciplinario (salud, nutrición, odontología, psicología, trabajo social y pedagogía) con el fin de contar con un insumo y conocer la situación de cada niño, niña, adolescente y sus familias o redes de apoyo.
• Fase ll: Intervencíon y proyección: En esta fase se realizan y analizan las valoraciones del equipo interdisciplinario (salud, nutrición, odontología, psicología, trabajo social y pedagogía) con el fin de contar con un insumo y conocer la situación de cada niño, niña, adolescente y sus familias o redes de apoyo.
• Fase lll: Preparación para el estreso: En la tercera fase se prepara al beneficiario para el egreso de acuerdo al tiempo establecido por la autoridad administrativa y al proceso de atención recibido en el programa teniendo en cuenta que se haya logrado el restablecimiento de sus derechos y que al egresar tanto el beneficiario como su red vincular cuente con herramientas para continuar su formación fuera del programa.